MNCP iLEAD
In iLEAD everyone develops their individual vision and shares this with others, and works together with others for change. The first visioning activity looked at why people want to become leaders – what are the changes that motivate them, particularly in relation to child marriage. The leadership web now looks at what sort of leader people want to be and how they will lead. Each person is like a friendly spider with a big vision at the centre of their leadership web, attracting other people into their vision. Linking these people together and supporting them to develop their own webs to build a much bigger change movement.
The description of the activity below is again adapted for an on-line context where participants are divided into small language and/or geographical locations where everyone understands each other’s language.
The Leadership Web starts on an individual level by reviewing the social empowerment and leadership map. Each person reviews their own networks in the light of their experience so far : who they can work with to achieve their vision for change, how they can develop strategies to change those who might challenge that change and what this means for their peer sharing process.
This Leadership Web then develops a vision of the sort of leader the person will be in the middle of their web. And identifies ways of increasing the leadership networks as a chain process where those people brought in then go on to bring in others in a type of pyramid marketing process for exponential upscaling of the change movement. It includes strategies for peer sharing of the empowerment methodology within the web.
People working in the same area then share their webs so that they can work together rather than duplicate effort if they are in the same groups and organisations.
Dans MNCP iLEAD, chacun développe sa propre vision. la partage avec les autres, et travaille avec les autres pour le changement. La première activité à visionner les raisons pour lesquelles les gens veulent devenir des leaders – quels sont les changements qui les motivent, notamment en ce qui concerne le mariage des enfants. La toile de leadership examine maintenant quel type de leader les gens veulent être et comment ils dirigereont. Chaque personne est comme une araignée amicale avec une grande vision au centre de sa toile de leadership, attirant d’autres personnes dans sa vision. Il s’agit de relier ces personnes entre elles et de les aider à développer leur propre toile pour construire un mouvement de changement beaucoup plus important.
La description de l’activité ci-dessous est adaptée à un contexte en ligne où les participants sont divisés en petits groupes linguistiques et/ou géographiques où chacun comprend la langue des autres.
La toile du leadership commence au niveau individuel en examinant la carte d’autonomisation (sociale) et du partage (et leadership). Chaque personne passe en revue ses propres réseaux à la lumière de son expérience jusqu’à présent : avec qui elle peut travailler pour réaliser sa vision du changement, comment elle peut développer des stratégies pour changer ceux qui pourraient contester ce changement et ce que cela signifie pour son processus de partage entre pairs (2 personnes ou plus).
Cette toile de leadership développe ensuite une vision du type de leader ou la personne sera au milieu de sa toile. Il identifie également les moyens d’accroître les réseaux de leadership comme un processus en chaîne où les personnes qui y sont amenées y amènent d’autres dans une sorte de processus de marketing pyramidal pour une montée en puissance exponentielle du mouvement de changement. Il comprend des stratégies pour le partage par les pairs de la méthodologie d’autonomisation au sein de l’étoille.
Les personnes travaillant dans la même zone partagent ensuite leurs réseaux afin qu’elles puissent travailler ensemble plutôt que de dupliquer leurs efforts si elles font partie des mêmes groupes et organisations.
Steps/Étapes
Step 1 Leadership vision: what sort of leader will I be?
(20 minutes individual reflection and 10 minutes group sharing)
Start by reviewing your leadership experience so far from your social empowerment and leadership map and what worked and what did not work and for whom in your peer sharing process.
Based on the reflection think about how you would like to be as a leader.
- Think first how you are now. Are you happy or sad, confident or frightened, healthy or sick, educated or not, never had the opportunity to attend school, what work do you do?
- Then think about leaders you admire and leaders you think are not so good. What are their characteristics?
- Finally think how will you be as a leader – the future you who brings about change.
Draw yourself in the centre of the next double page in your notebook. You are the centre of the web you will build. Draw in pencil so you can change at the end if you wish. Take your time. And put the date at the top.
Then each person shares their pencil drawing in the group. Each person is free to alter their vision in the light of the discussion, and when they think it is clear and is really what they think they can make it more beautiful with pen and colour.
Étape 1 Vision du leadership : quel genre de leader serai-je ?
(20 minutes de réflexion individuelle et 10 minutes de partage en groupe)
Commencez par passer en revue votre expérience de leadership jusqu’à présent par rapport à votre carte d’autonomisation sociale et de partage (et du leadership), ainsi que ce qui a fonctionné, ce qui n’a pas fonctionné et pour qui dans votre processus de partage entre pairs (2 personnes ou plus).
Sur la base de cette réflexion, réfléchissez à la façon dont vous aimeriez être un leader:
– Réfléchissez d’abord à la façon dont vous êtes maintenant. Êtes-vous heureux ou triste, confiant ou effrayé, en bonne santé ou malade, instruit ou non, n’ayant jamais eu l’occasion d’aller à l’école. Quel type de travail faites-vous ?
– Pensez ensuite aux dirigeants/leaders que vous admirez et à ceux que vous pensez moins bons. Quelles sont leurs caractéristiques ?
– Enfin, réfléchissez à la façon dont vous serez en tant que leader – le vous futur qui apporte le changement.
Dessinez-vous au centre de la prochaine double page de ton cahier. Vous êtes le centre de la toile que vous allez construire. Dessinez au crayon afin de pouvoir changer à la fin si vous le souhaitez. Prenez votre temps. Et mettez la date en haut.
Ensuite, chaque personne partage son dessin au crayon dans le groupe. Chaque personne est libre de modifier sa vision à la lumière de la discussion, et lorsqu’elle pense qu’elle est claire et qu’elle est vraiment ce qu’elle pense, elle peut la rendre plus belle avec des crayons, stylos ou markers en couleur.
Step 2 Which people and institutions are important in my life?
(20 minutes individual reflection)
The next step on your individual leadership webs draw around you the different people and institutions who are ‘important’ in your life; working outwards from the centre, putting those who are most important closest to you. Make sure you draw people in different colours, shapes, sizes, characteristic objects etc so you can recognise them later.
Include any groups you are a member of eg savings groups, religious groups, ‘important people’ are not necessarily only your immediate household or even the wider family. It could include eg banks, or even the president.
Étape 2 Quelles personnes et institutions sont importantes dans ma vie ?
(20 minutes de réflexion individuelle)
L’étape suivante de votre réseau de leadership individuel consiste à attirer autour de vous les différentes personnes et institutions qui sont “importantes” dans votre vie, en partant du centre et en rapprochant de vous ceux qui sont les plus importants. Veillez à dessiner les personnes en différentes couleurs, formes, tailles, objets caractéristiques, etc. pour pouvoir les reconnaître plus tard.
Incluez tous les groupes dont vous êtes membre, par exemple les groupes d’épargne, les groupes religieux, les “personnes importantes” ne sont pas nécessairement votre foyer immédiat ou même la famille au sens large. Il peut s’agir par exemple de banques, ou même du président.
Step 3: Growing the web and building networks for change
(30 minutes group discussion)
Each person shares their individual web in the group. Again people can add more ideas from others to their own web if they agree and the ideas are relevant for their situation. Also any new ideas that arise from the discussion.
In the group then share your thoughts about these people/institutions:
- Ring in red any who are already working against child marriage. These are people who will be part of your leadership web. Put a very thick ring around those who are most powerful in support.
- Ring in green any who are likely to be sympathetic but who you need to talk to. These are also people who you can bring into your web. Put a very thick ring around those who may be most powerful in support.
- Ring in blue any who are likely to oppose your vision. Put a very thick ring around those who are most powerful in opposition. These are people you can either leave, or persuade through working with others.
- Put arrows between people and institutions who are linked – differentiate the type and strength of the linkage through colour and thick/thin line and direction.
- Put a very thick green circle around the main entry points as key targets for a change strategy.
If the group is meeting face to face then they should make one consolidated web of the ideas and information for the whole group. If everyone is on-line then this will need to be done by a moderator and cross-checked with participants. The names of participants with date should be put at the top or side of the paper.
Étape 3 : Développer l’étoille et créer des réseaux pour le changement
(30 minutes de discussion de groupe)
Chaque personne partage sa toile individuelle au sein du groupe. Là encore, les participants peuvent ajouter d’autres idées à leur propre site s’ils sont d’accord et si ces idées sont pertinentes pour leur situation. C’est le même pour les nouvelles idées qui découlent de la discussion.
Dans le groupe, partagez ensuite vos réflexions sur ces personnes/institutions :
– Encerclez en rouge tous ceux qui travaillent déjà contre le mariage des enfants. Ce sont des personnes qui feront partie de votre réseau de leadership. Mettez un cercle épais autour de ceux qui sont les plus puissants pour vous soutenir.
– Encerclez en vert tous ceux qui sont susceptibles d’être sympathiques, mais à qui vous devez parler. Ce sont également des personnes que vous pouvez faire entrer dans votre réseau. Entourez d’un cercle très épais les personnes qui sont susceptibles de vous apporter le plus grand soutien.
– Encerclez en bleu les personnes qui sont susceptibles de s’opposer à votre vision. Mettez un cercle très épais autour de ceux qui sont les plus puissants dans l’opposition. Ce sont des personnes que vous pouvez soit quitter, soit persuader en travaillant avec d’autres.
– Mettez des flèches entre les personnes et les institutions qui sont liées – différenciez le type et la force du lien par la couleur et la ligne et la direction épaisse/fine.
– Placez un cercle vert très épais autour de l’entrée principale en tant qu’objectifs clés d’une stratégie de changement.
Si le groupe se réunit face à face, il doit créer un réseau a base des des idées et des informations consolidés pour l’ensemble du groupe. Si tout le monde est en ligne, cela devra être fait par une modératrice soit modérateur et vérifié auprès des participants. Les noms des participants avec la date doivent figurer en haut ou sur le côté du document pour faciliter le suivi et la documentation.
Step 4: Leadership Action
(20 minutes individual reflection)
Considering the information you now have from the discussion and group web, fill in details on your own individual web – follow the same steps as above but this is your own personal web based on your own personal situation and can be very different from the group web:
- which people and institutions are you on allies, supporters and challengers?
- what are the linkages between them?
- given your own personal networks where do you think your own time is best targeted? for peer sharing? for sharing with institutions?
- where do you think you could work with others to influence and advocate with institutions?
Then put very thick green circles around about 5 targets and think concretely about:
- what will you do? eg will you share any of the tools? lobby or provide other information? put people in contact with others?
- what will be the timeframe? at least one activity for each target within one month, however small, and other strategies over a longer time if necessary.
Étape 4 : Action de leadership
(20 minutes de réflexion individuelle)
Compte tenu des informations dont vous disposez actuellement grâce à la toile de discussion, la toile du groupe, renseignez les détails sur votre toile individuel – suivez les mêmes étapes que ci-dessus, mais il s’agit de votre propre site personnel basé sur votre situation personnelle et il peut être très différent du site du groupe :
- Quelles personnes et institutions êtes-vous alliés, partisans ou adversaires ?
- Quels sont les liens entre eux ?
- Compte tenu de vos réseaux personnels, où pensez-vous que votre propre temps est le mieux ciblé ? Pour le partage entre pairs (au-delà de 2 personnes)? Pour le partage avec les institutions ?
- Où pensez-vous que vous pourriez travailler avec d’autres pour influencer et défendre les intérêts des institutions ?
Mettez ensuite des cercles verts très épais autour de 5 cibles et réfléchissez concrètement :
- Que ferez-vous ? Par exemple, partagerez-vous certains des outils ? Ferez-vous pression ou fournirez-vous d’autres informations ? Mettrez-vous les gens en contact avec d’autres ?
- Quel sera le calendrier ? Au moins une activité pour chaque cible dans un délai d’un mois, même si elle est petite, et d’autres stratégies sur une période plus longue si nécessaire.
Step 5 Track, update and continue
These webs should be periodically reviewed on both individual and collective levels for progress – turning green elements red. Identifying new targets and actions in green.
And feel free to make the new leadership you in the centre of the web even more beautiful. And appreciate the strength and reach of your web.
Logo and songs
Some time should be allocated to adding elements from the Leadership web to the song and logo design process.
Étape 5 Suivi, mise à jour et poursuite
Ces toiles de leadership devraient être périodiquement examinés au niveau individuel et collectif pour vérifier les progrès réalisés – en faisant passer les éléments verts au rouge pour indiquer leur mûrissage.
Identifier de nouveaux objectifs et actions en vert.
Et n’hésitez pas à rendre encore plus belle la nouvelle direction qui vous place au centre de votre toile. Et appréciez la force et la portée de votre toile.
Logo et chansons
Un certain temps devrait être consacré à l’ajout d’éléments de la toile de Leadership au processus de conception de la chanson et du logo.
MNCP iLEAD
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